親愛的朋友,您好!歡迎光臨教書育人雜志社,請您先 注冊登錄 舊版入口 設為首頁 加入收藏
最近更新
熱門關注
隨機推薦
當前位置:教書育人雜志社 >> 校長參考 >> 瀏覽文章
鄉鎮教研員要具備五種意識
來源:本站原創 作者:孫傳波 日期:2011年01月06日 訪問次數:

作為鄉鎮教研員這樣一類特殊的教研群體,在縣級教研員和鄉鎮一線教師之間,發揮著不可忽視的橋梁與紐帶作用,肩負著重要的職責。筆者認為,作為一名鄉鎮教研員,必須要具備五種意識。

學習的意識

“工欲善其事,必先利其器”。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁,與一般教師相比,更需要具有高尚的師德、精湛的師能、豐厚的業務能力。因此,加強學習顯得尤為重要。教研員不但要加強對所負責學科知識的學習,更多的還要加強教育理論知識的學習。學習的渠道有許多:很多的教育著作可以讀,很多的教育報刊可以看,很多的教育案例可以分析,很多的教育講座可以聆聽……教研員要“以加強學習,厚實底蘊為榮;以固步自封,滿足現狀為恥”,教研員只有具備了豐富的理論養料,工作起來才會駕輕就熟,游刃有余。才不會倉促上陣,手忙腳亂,形神脫節,不得要領。
例如,我們單位在教研員中全面開展了“四個一”活動,即每位教研員每天至少讀一篇有關教育教學方面的文章;每周至少寫一篇教研隨筆;每月舉辦一次讀書心得交流會;每學期集體外出學習一次。把教研員素質的提升作為教學質量提高的關鍵問題來抓。真正“讓讀書和寫作成為教研員的日常習慣”。通過學習,使教研員擁有源頭活水;通過學習,使教研員生成新的信息;通過學習,使教研員具備更加豐富的理論養料;通過學習,引發教研員自身的換位思考,萌發出自己的新思想、新理念、新措施、新技巧,促使自己專業素質的不斷提升。

培養新人的意識

教研員要善于培養本學科的骨干教師,樹立起本學科的帶頭人。一要善于“引路子”。即給教師確定一個明確的發展目標。通過各種形式的調研,確立培養對象,并階段性地指出教師在教育方法、教學藝術、教學風格等方面的發展方向;二要善于“厚底子”。即豐富教師專業知識,夯實其專業基礎。對被列為培養對象的教學新秀,要為他們創造優先外出學習的機會,實行重點培養;三要善于“架梯子”。即為教師的成名成才架設臺階。每學期要堅持開展教學評優活動,選拔有培養前途和發展潛力的教師;四要善于“壓擔子”。要給學科骨干教師賦予一定的權利和義務,讓他們積極發揮骨干帶頭作用,在實踐中增長才干,提高能力,在壓力中奮進;五要善于“設臺子”。即為教師創設登臺亮相,脫穎而出的舞臺。多給他們提供參加各種評優活動的機會,提供更多的發展機遇,充分發揮教師的聰明智慧和個性特長。
教研員要高昂學科帶頭人之龍頭,緊抓其他骨干教師,讓所有學科教師都零距離溝通,等距離接觸。使學科帶頭人確實起到以點帶面,以強促弱的輻射作用,從而使教研工作整體推進,呈現全面和諧發展的良好態勢。

沉下去的意識

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。教研員只有親自參與課堂,親歷親為,沉浸其中,飽受浸潤,有了切身體會,工作起來才有發言權,不能只是站在岸上“光說不練”。作為教研員要積極參與課堂實踐,多到學校聽課,多與授課教師一起交流聽課感受,多傾聽一線教師的內心呼聲。在與師生的面對面接觸中,在與家長的面對面溝通中,在與校長們的面對面交流中,廣泛聽取基層意見,把握教學教研一線信息。另外,有條件的教研員可為一線教師上示范課、研究課等,以提供更好的研究素材。
筆者作為一名鄉鎮教研員,也曾在新課改剛剛推行時,實踐過一段時間的數學課堂教學,與參與新課改的一線教師一起上過課。作為教研員,每學期也都上“下水課”。筆者認為,教研員親自上課能為其更好的從事教研工作提供一筆珍貴的財富,能使其更好的掌握新課改的第一手資料,更進一步的了解一線教師在課堂教學實踐中的疑難、困惑、所思與所想,能使其在以后的教研活動中做到切合實際,有的放矢。

組織交流的意識

教研員要善于為學科教師搭建一個相互交流的業務平臺,要實現資源共享。特別是教師在教學實踐中的經驗與做法,需要大家一起分享;問題與困惑,需要大家共同解決。為此,教研員可通過舉辦骨干教師觀摩課、一般教師研討課等多種形式的教學研討活動,促進教師之間的業務交流;還可采取“走出去,請進來”的方式,學習先進單位,先進教師的經驗做法,與他們對話交流;還可請縣教研員老師參與鄉鎮的教研活動,作現場指導,講授以校為本的教研制度的建立、校本課程的研究與開發等。
通過形式多樣的教研活動的組織開展,為一線學校、一線教師提供業務上的指導與智力上的支持,使一線教師學會教研,享受教研,期待教研。教研員在活動的具體組織研討中,也時刻關注教改動態,把握前沿信息,加強對比溝通,不斷完善提高。

反思的意識

“吾日三省吾身”,這是古人留給我們的諄諄教誨。作為教研員,如果教研工作“年年歲歲花相似”,只知一味的“重復昨天的故事”,那么,教研工作永遠不會出現“歲歲年年人不同”的新氣象。作為教研員,只有適時總結,不斷反思,有做有想,想做結合,教研工作才會不斷健康深入發展。
新課程呼喚教研員要“留一只眼睛給自己”,要經常對自己的工作進行反思,對教研中好的經驗做法要及時總結和推廣;同時要善于查找教研工作中的不足,對于出現的問題要及時把脈會診。反思要有“絕知此事要躬行”的手,要有“留心處處皆學問”的眼,要有“吾日三省吾身”的心,要有“跳出廬山看廬山”的膽。如果教研員在教研工作中始終堅持每日反思自省的習慣,那么教研員就會始終保持與最前沿、最深刻的教育思想的接軌。■
(作者單位:山東淄博市高青縣唐坊鎮教學研究站)

發表評論】【告訴好友】【打印此文】【收藏此文】【關閉窗口
上一篇:中小學校長煩惱的分析與化解
下一篇:如何構建三維互動式教學管理模式
關于我們 - 聯系我們 - 廣告服務 - 技術支持
五月天婷婷在在线视频